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大班教育随笔6篇

2019-02-03 投稿作者:▁⌒纯白色记忆 点击:397

篇一:我们做游戏吧


以前,我在组织活动时,一般都会提醒孩子们“举手回答”。举手的孩子被老师一一叫起回答问题,能力、自信进一步得到锻炼。后来我试着叫没有举手的孩子起来回答问题,有些也回答的很好。


针对这一现象,我改变了教学组织形式,让孩子们在游戏中学习,在活动中体验,使不同性格、气质的孩子都能得到锻炼。


例如:我在班级中设计的主题活动《小小旅行家》中,把握了三个原则:一是让幼儿回归日常生活,引导幼儿根据已有的生活经验自由分组讨论旅行路线,并画出简易路线图,写出必备物品,注意事项等。二是鼓励幼儿放开手脚、大胆探索,勇敢的越过旅行中的障碍物(幼儿园攀爬器械),挑战极限,战胜自我。


三是提供灵活的教育内容,和孩子们一起创设旅途景色,如:平衡木当小桥,滑梯当大山等。在活动中,我根据孩子的能力将孩子分成四组,并且由四组幼儿分头商量活动中碰到的问题。


在这个过程中,没有等待,没有举手回答问题,每个孩子都积极主动的参与到活动中。活动结束,孩子们唱着郊游的歌曲,快乐极了。这种活动的成效,比仅仅在课堂上讲解、提问、回答的效果好多了。

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